ABSTRAK Kata kunci: penjumlahan pecahan, lesson study Penelitian yang berjudul “Pembelajaran Penjumlahan Pecahan Melalui Lesson Study Di Kelas IV SDN 1 Mata Ie” ini mengangkat masalah Bagaimanakah efektivitas pembelajaran penjumlahan pecahan melalui lesson study di kelas IV SDN 1 Mata Ie. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa,hasil belajar siswa serta respon siswa terhadap pembelajaran penjumlahan pecahan melalui lesson study di Kelas IV SDN 1 Mata Ie. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Mata Ie sebanyak 21 siswa. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan angket. Pengolahan data menggunakan statistik persentase. Hasil analisis data menunjukkan hasil observasi kemampuan guru pada siklus I diperoleh 3,70 (baik), silkus II diperoleh 3,07 (cukup baik), siklus III diperoleh 3,76 (baik) dan siklus IV 4,13 (baik). aktivitas siswa siklus I diperoleh 3,28 (cukup baik), siklus II 3,34 ( cukup baik), siklus III diperoleh 3,68 (baik) dan siklus IV diperoleh 4,05 (baik) dan hasil belajar siswa pada siklus I 87%, siklus II 33%, siklus III 71% dan siklus IV 100 dan respon siswa mencapai 80% Hal ini sesuai dengan pedoman indikator kinerja yang menjadi acuan dalam penelitian ini sehingga dapat disimpulkan pembelajaran pecahan melalui lesson study dikatakan efektif. Diharapkan guru dapat menerapkan Lesson study pada pembelajaran dan melakukan penelitian sehingga dapat terungkap hal-hal yang belum terungkap dalam penelitian ini