Supervisi akademik merupakan suatu proses yang ditempuh oleh kepala sekolah untuk membantu guru meningkatkan kemampuannya dalam mengelola pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program, pelaksanaan, tindak lanjut, faktor pendukung dan hambatan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di Sekolah Dasar Negeri Tadu Ateuh Kabupaten Nagan Raya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru. Data dianalisis dengan teknik reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Program supervisi akademik ditetapkan berdasarkan rencana strategis sekolah, yaitu (a) meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, (b) meningkatkan mutu proses pembelajaran peserta didik, (c) Meningkatkan prestasi dan hasil belajar peserta didik; (2) Pelaksanaan supervisi akademik menggunakan prinsip praktis, objektif, humanis, berkesinambungan dan konstruktif melalui pendekatan dan teknik berdasarkan karakterisktik guru; (3) Kepala sekolah memberikan bimbingan, pengarahan dan pembinaan kepada guru-guru yang masih memiliki kelemahan dan kekurangan dalam mengelola pembelajaran; (5) Faktor pendukung supervisi akademik adalah kesadaran guru yang tinggi, persepsi guru yang baik tentang supervisi akademik, dan hubungan harmonis antar warga sekolah. Hambatan dalam supervisi akademik yaitu tidak ada guru berpengalaman yang dapat membantu kepala sekolah. Guru berhalangan hadir pada jadwal kunjungan kelas yang sudah ditetapkan. Kata Kunci: Supervisi Akademik, Kompetensi Pedagogik Guru