Pendekatan Contextual Teaching and Learning adalah dimana siswa terlibat secara penuh dalam proses pembelajaran, siswa didorong untuk beraktivitas mencari meteri pelajaran sesuai dengan topik yang akan dipelajarinya. Belajar melalui Contextual Teaching and Learning siswa diharapkan dapat menemukan sendiri materi yang akan dipelajarinya serta mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata, sehingga siswa merasa senang saat pembelajaran berlangsung karena siswa dapat mencari materi pembelajaran dengan sendiri. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning pada pembelajaran menulis narasi siswa SDN 26 Banda Aceh?. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning pada pembelajaran menulis narasi siswa SDN 26 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga guru kelas yaitu masing-masing satu guru dari guru kelas IV, guru kelas V, dan guru kelas VI SD Negeri 26 Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara yang dianalisis dengan cara mereduksi data, mengorganisasikan data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil analisis data disimpulkan dalam penelitian ini menunjukan bahwa guru telah memenuhi kategori baik dalam menerapkan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran menulis narasi, guru mampu menerapkan 7 tahap yang terdapat pada pendekatan contextual teaching and learning yaitu tahap, kontuktivisme, inkuiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, penilaian nyata. Tetapi ada satu guru yang tidak melakukan satu tahap dari 7 tahap pembelajan dikarenkan waktu yang terbatas, tetapi guru melakukan penilaian nyata pada hari selanjutnya.