|
| |
|
Mardiana. PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SISWA SDN 26 BANDA ACEH. Banda Aceh : Fakultas KIP Universitas Syiah Kuala, 2020 |
|
AbstrakPendekatan contextual teaching and learning adalah dimana siswa terlibat secara penuh dalam proses pembelajaran, siswa didorong untuk beraktivitas mencari meteri pelajaran sesuai dengan topik yang akan dipelajarinya. belajar melalui contextual teaching and learning siswa diharapkan dapat menemukan sendiri materi yang akan dipelajarinya serta mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata, sehingga siswa merasa senang saat pembelajaran berlangsung karena siswa dapat mencari materi pembelajaran dengan sendiri. adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran menulis narasi siswa sdn 26 banda aceh?. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran menulis narasi siswa sdn 26 banda aceh.
pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. subjek dalam
Baca Juga : KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 12 BANDA ACEH (RISMI WINDAYANI, 2013) ,
Baca Juga : PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN 33 BANDA ACEH (Fatimah Wati, 2014) , ian ini adalah tiga guru kelas yaitu masing-masing satu guru dari guru kelas iv, guru kelas v, dan guru kelas vi sd negeri 26 banda aceh. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara yang dianalisis dengan cara mereduksi data, mengorganisasikan data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. hasil analisis data disimpulkan dalam penelitian ini menunjukan bahwa guru telah memenuhi kategori baik dalam menerapkan pendekatan contextual teaching and learning pada pembelajaran menulis narasi, guru mampu menerapkan 7 tahap yang terdapat pada pendekatan contextual teaching and learning yaitu tahap, kontuktivisme, inkuiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, penilaian nyata. tetapi ada satu guru yang tidak melakukan satu tahap dari 7 tahap pembelajan dikarenkan waktu yang terbatas, tetapi guru melakukan penilaian nyata pada hari Pengarang tidak dapat memberikan Full Text secara langsung, untuk mendapatkan full text silahkan menghubungi email pengarang : diana11@mhs.unsyiah.ac.id atau dapat mengisi Form LSS di bawah. Literature Searching ServiceTulisan yang relevan PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA KELAS X DALAM MATERI SENI RUPA TERAPAN DAERAH NUSANTARA (Renggalita Rezeki, 2014) ,THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013) , PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Ida Nursanty, 2015) , |
|
|
|
Kembali ke halaman sebelumnya
Terkini
PROSPEK EKSPOR KOPI ARABIKA ORGANIK BERSERTIFIKAT DI KABUPATEN ACEH TENGAH |
ANALISIS KOMPARATIF TINGKAT PENDAPATAN USAHATANI PADI SAWAH IRIGASI DAN PADI SAWAH TADAH HUJAN BERDASARKAN STATUS PENGUASAAN LAHAN DI KECAMATAN KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR |
KAJIAN PEMASARAN DAN KEUNTUNGAN PETANI KACANG TANAH DI KECAMATAN DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR |
STUDI PENDAPATAN RUMAH TANGGA PERTANIAN DI DATARAN TINGGI (KASUS DESA URING KECAMATAN BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH) |
ANALISIS PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU DI KECAMATAN BANDAR BARU KABUPATEN PIDIE JAYA |