ABSTRAK Harmayunita. 2020. Perbandingan Hasil Belajar Materi IPS Terpadu Dan Keaktifan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Broken Triangle dan Tipe Make A Match Berbantuan Media Visual Peserta Didik SMP 3 Banda Aceh. Skripsi. Jurusan Pendidikan Geografi. Universitas Syiah Kuala. Pembimbing : 1) Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si, 2) Novia Zalmita, S.Pd., M.Pd Kata Kunci : perbandingan, broken triangle, make a match, hasil belajar, keaktifan Penelitian ini merupakan penelitian yang terkait dengan perbandingan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dari penerapan model pembelajaran kooperatif dengan dua tipe yaitu tipe Broken Triangle dan tipe Make A Match. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dengan materi IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Broken Triangle dan tipe Make A Match berbantuan media visual peserta didik SMP Negeri 3 Banda Aceh?. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dengan materi IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Broken Triangle dan tipe Make A Match berbantuan media visual peserta didik SMP Negeri 3 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan sampel dua kelas dari kelas VIII yang berjumlah 64 peserta didik di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Sampel tersebut dipilih berdasarkan kelas yang cenderung memiliki kemampuan yang sama. Teknik pengujian hipotesis yang digunakan untuk melihat hasil belajar adalah uji statistik parametrik dengan rumus t-test model polled varians, adapun kriteria uji jika thitung>ttabel, maka terima Ha dan sebaliknya. Hasil penghitungan diperoleh thitungZtabel, maka terima Ha. Hasil penghitungan diperoleh Zhitung>Ztabel (6,96>1,65) artinya terima Ha. Dengan demikian, dapat disimpulkan peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran tipe Broken Triangle lebih aktif dibandingkan yang diajarkan dengan tipe Make A Match.