Miskonsepsi merupakan salah satu kekeliruan pemahaman konsep peserta didik terutama pada materi sistem reproduksi manusia sehingga perlu dicari solusi pembelajaran yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penerapan modul berbasis kontruktivisme terhadap rekonstruksi miskonsepsi dan peningkatan hasil belajar pada konsep sistem reproduksi manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XII MIPA SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh dan SMAN Modal Bangsa Provinsi Aceh yang berjumlah 272. Sampel berjumlah 107 yang diambil secara acak sederhana (simple random). Penelitian dilakukan sejak bulan Maret-Juli 2019. Instrumen yang digunakan berupa instrumen penunjang yaitu perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data berupa item tes multiple choice dengan CRI. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest. Analisis data untuk kemampuan rekonstruksi digunakan persentase, sedangkan untuk membandingkan peningkatan hasil belajar digunakan uji beda dua rata-rata dengan t-test jenis one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan memahami konsep naik sebesar 52,36%, tidak memahami turun 43,58% dan miskonsepsi turun 9,94%. Hasil uji beda dua rata-rata juga menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dengan skor N-Gain pada taraf signifikan 95% (α=0,05). Hasil penelitian ini adalah pembelajaran melalui penerapan modul berbasis kontruktivisme efektif untuk meningkatkan kemampuan rekonstruksi konsep dan meningkatkan hasil belajar peserta didik.