ABSTRAK Lestari, Dewi. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Alat-alat Optik di MTsN 2 Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Mustafa, M.Pd., Ph.D., (2) Dra. Elisa, M.Si Kata Kunci: Model Pembelajaran Konsep, Miskonsepsi. Model pembelajaran konsep merupakan suatu pola yang digunakan dalam proses pembelajaran yang menekankan pada penekanan suatu konsep. Miskonsepsi merupakan kesalahpahaman terhadap suatu konsep yang ada. Berdasarkan hasil observasi terdapat miskonsepsi siswa pada materi alat-alat optik. Miskonsepsi yang terjadi merupakan suatu masalah dalam perkembangan dan proses belajar siswa . Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi miskonsepsi siswa pada materi alat-alat optik di MTsN 2 Aceh Besar dengan menggunakan model pembelajaran konsep. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIII MTsN 2 Aceh Besar, sementara yang menjadi sampel dalam penelitian siswa kelas VIII.I MTsN 2 Aceh Besar sebanyak 29 orang. Pengumpulan data kompetensi mahasiswa menggunakan soal tes pilihan ganda yang dilengkapi dengan CRI untuk mengetahui miskonsepsi awal siswa dan penurunan miskonsepsi siswa. Pengolahan data menggunakan analisis statistik perhitungan persentase dan menggunakan statistik nilai gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: miskonsepsi pada materi alat-alat optik di MTsN 2 Aceh Besar dapat diatasi dengan menggunakan model pembelajaran konsep ditunjukkan dengan nilai persentase miskonsepsi yang menurun sebesar 96% dan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,95.