//
EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI ENERGI PANAS DIRNKELAS IV SD NEGERI MEUNASAH TUTONGRNKECAMATAN INGIN JAYARNACEH BESAR |
|
BACA FULL TEXT ABSTRAK Permintaan Versi cetak |
|
Pengarang | Aninah - Personal Name |
---|---|
Subject | TEACHING METHODS SCIECES - TEACHING |
Bahasa | Indonesia |
Fakultas | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan |
Tahun Terbit | 2013 |
Abstrak/Catatan Kata kunci: efektivitas, contextual teaching and learning Penelitian ini berjudul “Efektivitas Pendekatan contextual teaching and learning pada Materi Energi Panas di Kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. Berdasarkan observasi awal yang penulis lakukan pada tanggal 2-3 November 2011 pada kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar, diketahui umumnya siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep materi pelajaran sains pada materi energi panas. Maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah pendekatan contextual teaching and learning efektif diterapkan pada materi energi panas di kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pelaksanaan pendekatan contextual teaching and learning efektif diterapkan pada materi energi panas di kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase aktiviutas guru, aktivuitas siswa, respon siswa, dan ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan CTL memberi dampak positif terhadap keefektifan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sains materi energi panas. Selama pelaksanaan pembelajaran adanya kemajuan siswa dengan penggunaan CTL pada materi energi panas. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, responden siswa, danketuntasan belajar siswa. Ketuntasan belajar secara klasikal sudah tuntas, karena perolehan nilai siswa di atas 85%, yaitu 92%. Adapun nilai rata-rata siswa pada saat tes sebesar 74,4. Penggunaan pendekatan contextual teaching and learning dapat mengefektifkan proses pembelajaran energi panas di kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. | |
Tempat Terbit | Banda Aceh |
Literature Searching Service | Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Chat Service LSS) |
Share Social Media | |
Tulisan yang Relevan THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013) |
|
Kembali ke sebelumnya |