ABSTRAK Kamara, Ikhsan. 2019. Peran Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Mengikuti FLS2N Tingkat Sekolah Dasar Pada SD Negeri 1 Pagar Air. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Ahmad Syai, S.Pd., M.Sn. (2) Drs. Bukhari, M.Pd. Kata Kunci: peran guru, kreativitas siwa, FLS2N Peran guru dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam mengikuti FLS2N tingkat Sekolah Dasar. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini, (1) Bagaimana usaha guru dalam membina kreativitas siswa dalam bidang seni untuk mengikuti FLS2N? dan (2) Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam mempersiapkan siswa untuk mengikuti FLS2N?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan usaha guru dalam membina kreativitas siswa dalam bidang seni untuk mengikuti FLS2N dan untuk mengetahui kendala apa saja yang dihadapi oleh guru dalam mempersiapkan siswa untuk mengikuti FLS2N. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas empat, guru kelas lima dan guru kelas enam yang berjumlah 6 orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi nonpartisipan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan mengenai pembinaan siswa yang mengikuti FLS2N tingkat sekolah dasar pada SD Negeri 1 Pagar Air, kegiatan pembinaannya sudah terlaksana dengan baik dilihat dari keikutsertaan guru-guru pada proses pembinaan siswa, melakukan seleksi kepada siswa yang akan mengikuti FLS2N, menambah jadwal latihan, melakukan bimbingan bagi siswa yang akan mengikuti FLS2N, dan membuat pentas kecil sebelum mengikuti FLS2N tingkat gugus. Adapun kendala yang dihadapi guru dalam mempersiapkan siswa untuk mengikuti FLS2N adalah minimnya kompetensi guru pada bidang kesenian, sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah masih terbatas, kehadiran siswa saat berlatih, finansial yang dimiliki sekolah, dan tidak adanya pelatih khusus yang dihadirkan sekolah untuk membantu siswa untuk melakukan persiapan mengikuti FLS2N. Dapat simpulkan bahwa dalam mengikuti FLS2N teknik, disiplin dan kemandirian siswa menjadi fokus dari pembinaan siswa dan guru harus kreatif dalam membantu siswa untuk mengembangkan kreativitas dan bakat siswa serta memberikan kesempatan kepada siswa yang lain agar dapat mengikuti lomba-lomba tingkat Sekolah Dasar.