ABSTRAK Yulianti, Cicia. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Introduction, Connection, Application, Reflection, Extention (ICARE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termodinamika Kelas XI-A1 SMA Negeri 5 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Drs. Agus Wahyuni, M.Pd (2) Drs. Mustafa, M.Pd.,Ph.D Kata kunci: Model Pembelajaran ICARE, hasil belajar Penelitian yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Introduction, Connection, Application, Reflection, Extention (ICARE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termodinamika Kelas XI-A1 SMA Negeri 5 Banda Aceh” yang menjadi tujuan utama adalah untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas guru dan aktivitas siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran ICARE. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa XI-A1 SMA Negeri 5 Banda Aceh tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 30 orang siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta lembar respon siswa terhadap model pembelajaran ICARE. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dalam penelitian ini diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa secara invidual dari siklus 1 ialah sebesar 33%, siklus 2 sebesar 67%, siklus 3 sebesar 93% dan secara keseluruhan ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan untuk setiap siklus ialah 30% pada siklus I, 70% pada siklus 2, dan 90% pada siklus 3. Hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan di setiap siklusnya,selanjutnya terjadi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang menjadi sangat baik serta respon siswa cenderung positif dimana 100% siswa menyatakan memahami materi terhadap penerapan model pembelajaran ICARE. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ICARE dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok Termodinamika di SMAN 5 Banda Aceh.