ABSTRAK Telah dilakukan penelitian tentang Pengaruh Pembelajaran Daring dengan Model Reading Questioning And Answering (RQA) Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Mata Kuliah Botani Tumbuhan Tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran daring dengan model RQA berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada Mata Kuliah Botani Tumbuhan Tinggi di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Jenis penelitian Quasi Eksperimental. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonrandomized Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala tahun ajaran 2017/2018, berjumlah 50 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini seluruh mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah Botani Tumbuhan Tinggi berjumlah 50 mahasiswa. Model pembelajaran kelas eksperimen ditempuh melalui pembelajaran daring dengan model RQA, sedangkan kelas kontrol melalui pembelajaran daring. Tes hasil belajar kognitif menggunakan pretes dan postes. Kemampuan berpikir kritis menggunakan postes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran daring dengan model RQA berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada Mata Kuliah Botani Tumbuhan Tinggi di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala. Keywords: Online Learning (daring), Reading Questioning and Answering (RQA), Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis.