ABSTRAK Nani Suryani (2018). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self Confidence Siswa SMP melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Pendidikan merupakan kebutuhan yang penting bagi manusia. Matematika merupakan pelajaran yang sering muncul baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Kemampuan representasi matematis adalah salah satu kemampuan yang tercantum dalam NCTM yang perlu dimiliki oleh siswa dan self confidence merupakan salah satu aspek psikologi yang perlu dimiliki siswa. Rendahnya kemampuan representasi matematis dan self confidence siswa menunjukkan perlunya upaya perbaikan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika. Upaya tersebut dapat dilakukan dengan penerapan pendekatan pendidikan Matematika Realistik (PMR). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis dan self confidence siswa melalui pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Adapun desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah True Experimental Design dengan bentuk pretest and posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VII MTsS Lam Ujong Aceh Besar, dengan sampel dua kelas yaitu kelas VII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-5 sebagai kelas kontrol yang diperoleh secara random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematis dan angket self confidence siswa. Analisis data dilakukan dengan mencari nilai N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t berdasarkan kemampuan awal dan nilai N-Gain siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan representasi matematis dan self confidence siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR) lebih baik daripada yang memperoleh pembelajaran konvensional. Kata kunci : Kemampuan Representasi Matematis, Self Confidence, Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR)