ABSTRAK Kata Kunci: Upaya Guru Bimbingan Dan Konseling, Mengatasi Kesulitan Belajar Penelitian ini berjudul “Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa (Suatu penelitian guru bimbingan dan konseling di SMAN se- Kota Banda Aceh)”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru bimbingan dan konseling mengatasi kesulitan belajar pada siswa. Adapun metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian ini adalah SMA Negeri se-Kota Banda Aceh dengan subjek yaitu SMA Negeri 3, dan SMA Negeri 8 kota Banda Aceh yang memiliki karakteristik yaitu tingkat kesulitan belajar pada siswa, faktor penyebab kesulitan belajar, faktor pendukung dan penghambat, guru bimbingan dan konseling pernah melaksanakan upaya mengatasi kesulitan belajar pada siswa untuk melengkapkan data yang telah diperoleh dengan menggunakan Teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan obeservasi. Data dianalisis dengan cara menyusun data, menghubungkan data, mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami oleh siswa terkait pelajaran dibidang IPA yaitu biologi, fisika, dan kimia. Faktor yang menjadi penyebabnya adalah ketidaksesuaian terhadap proses belajar (minat), kurangnya motivasi, dan rendahnya IQ yang dimiliki. Sebagian besar guru bimbingan dan konseling pada SMA Negeri se-Kota Banda Aceh telah mengupayakan mengatasi kesulitan belajar pada siswa. Upaya tersebut yaitu dengan mengadakan upaya pengajaran perbaikan, kegiatan pengayaan, peningkatan motivasi belajar, dan pengembangan sikap serta kebiasaan belajar yang baik, upaya tersebut dapat dilaksanakan dengan menggunakan layanan pembelajaran dengan bimbingan kelompok dan layanan konseling individual. Hasil yang diperoleh dari upaya tersebut menunjukkan adanya peningkatan dalam proses belajar siswa, seperti siswa sudah mulai berani bertanya kepada guru mata pelajaran apabila ada yang tidak difahami dalam proses belajarnya dan siswa juga lebih cepat menangkap apa yang disampaikan daripada sebelumnya. Namun, kendala-kendala yang dihadapi yaitu ketidak terbukaan siswa terhadap guru bimbingan dan konseling, kurangnya komunikasiantara orang tua siswa dengan guru bimbingan konselin