Telah dilakukan penelitian yang berjudul penerapan pendekatan pembelajaran brain based learning untuk menumbuhkan keterampilan proses sains pada eksperimen elektrolisis siswa kelas XII IA di SMA Negeri 1 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keterampilan Proses Sains (KPS), hasil belajar dan tanggapan siswa pada materi elektrolisis setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan BBL. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IA 4 yang berjumlah 31 orang, terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Pemilihan sampel dilakukan secara purposive sampling berdasarkan pertimbangan nilai rata-rata kelas yaitu 75. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 27 Agustus 2014 hingga 23 Januari 2015. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi, tes tertulis, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan pendekatan BBL pada materi elektrolisis diperoleh persentase KPS siswa terhadap tujuh keterampilan yaitu mengamati, mengelompokkan, menafsirkan, menerapkan konsep, merencanakan penelitian, dan meramalkan dikategorikan baik dengan persentase 74,56%. Tingkat persentase ketuntasan yang dicapai pada hasil belajar siswa yang adalah 90,35%. Untuk Nilai tanggapan siswa yang diperoleh dengan membagikan angket adalah sebesar 82,08% yang menunjukkan bahwa siswa memberikan tanggapan yang baik terhadap pembelajaran dengan pendekatan BBL. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran BBL terhadap KPS pada eksperimen elektrolisis siswa kelas XII IA 4 di SMA Negeri 1 Banda Aceh dapat menumbuhkan KPS yang dikategorikan baik, serta hasil belajar dan tanggapan yang baik. Kata Kunci: Brain Based Learning (BBL), Keterampilan Proses Sains (KPS), Eksperimen, Elektrolisis