ABSTRAK Kata kunci : Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Kesebangunan Matematika merupakan salah satu ilmu pengetahuan yang mempunyai peranan penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal ini dikarenakan ilmu matematika selalu dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu, di dalam melaksanakan pembelajaran, seorang guru harus memikirkan cara dan pendekatan yang tepat untuk menerapkan belajar bermakna. Salah satu pendekatan pembelajaran yang tepat itu adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian ketuntasan belajar siswa pada materi kesebangunan dengan menggunakan pendekatan CTL. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan desain the one shot case study (studi kasus satu tembakan). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 17 Banda Aceh dan sampel diambil secara random satu kelas dan terpilih kelas IX3 yang berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes setelah materi diajarkan dengan pendekatan CTL, observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran, observasi aktivitas siswa dan angket respon siswa. Data yang tercantum dalam penelitian ini diperoleh dari hasil jawaban siswa terhadap soal yang diberikan (berbentuk essay) sebanyak 5 butir soal. Data yang diperoleh tersebut dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t. Dari hasil analisis data diperoleh thitung = 2,87 dan ttabel = 1,71 sehingga thitung > ttabel yaitu 2,87 > 1,71 artinya H0 ditolak, sehingga H1 diterima pada taraf signifikan α = 0,05 . Dengan demikian pembelajaran dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) sudah mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi kesebangunan dan kekongruenan di SMP Negeri 17 Banda Aceh.