//

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD NEGERI SAPEK NAGAN RAYA

BACA FULL TEXT ABSTRAK Permintaan Versi cetak
Pengarang Rian Kafrawi - Personal Name
SubjectTEACHING METHODS
LEARNING OUTCOMES
JIGSAW TYPE
Bahasa Indonesia
Fakultas Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Tahun Terbit 2014

Abstrak/Catatan

ABSTRAK Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar, Materi Globalisasi. Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran PKn Materi Globalisasi Kelas IV SD Negeri Sapek Nagan Raya”. Penelitian ini mengangkat masalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pelajaran PKn materi globalisasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sapek Nagan Raya. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pelajaran PKn materi globalisasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sapek Nagan Raya. Sedangkan jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri Sapek, kabupaten Nagan Raya, sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 14 orang, yang ter diri 5 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara tes (awal dan akhir) dan lemberan observasi kegiatan siswa (LOKS). Tes awal bertujuan untuk melihat kemampuan awal siswa sebelum belajar materi globalisasi, sedangkan tes akhir bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah proses pembelajaran berlangsung, dan LOKS bertujuan untuk melihat kegiatan siswa dalam belajar dengan model kooperatif tipe Jigsaw pada pelajaran PKn materi globalisasi kelas IV SD Negeri Sapek Nagan Raya. Teknik analisis data menggunakan statistik uji-t dua pihak yang dikemukakan oleh Sudjana terima Ho jika -t1 - 1⁄2 α < t < t1 - 1⁄2 α, dimana t1 - 1⁄2 α didapat dari daftar distribusi t dengan dk = (n1 + n2 – 2), maka hasil pernyataan dari kriteria tersebut adalah salah, karena -2,06 < -5,900 adalah pernyataan yang salah, penyataan yang benarnya adalah -2,06 > -5,900.Dengan demikian, Ho ditolak dan terjadi penerimaan terhadap H1 yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mencapai hasil belajar siswa pada pelajaran PKn materi globalisasi kelas IV SD Negeri Sapek Kabupaten Nagan Raya.

Tempat Terbit Banda Aceh
Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Chat Service LSS)

Share Social Media

Tulisan yang Relevan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI GAYA UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 46 BANDA ACEH (Yeni Mayasari, 2013)

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS IV SD NEGERI LAMPEUNEURUT ACEH BESAR (wirda hasanah, 2013)

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 2 SEULIMEUM KABUPATEN ACEH BESAR (NURLAILA, 2014)

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MESJID RAYA ACEH BESAR (MARZIA, 2019)

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE GRUP INVESTIGASI DENGAN MODEL JIGSAW PADA MATERI PERUBAHAN BENDA KELAS VI SD NEGERI 56 BANDA ACEH (Zahraton Nida, 2015)

  Kembali ke sebelumnya

Pencarian

Advance



Jenis Akses


Tahun Terbit

   

Program Studi

   

© UPT. Perpustakaan Universitas Syiah Kuala 2015     |     Privacy Policy