ABSTRAK Rauzatuzzikrina. 2017. Penerapan Pendekatan Multipel Representasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMP Negeri 2 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing : (1) Drs. Elmi Mahzum, M.IT., (2) Dr. A. Halim, M.Si Kata kunci: pendekatan pembelajaran, multipel representasi, berpikir kritis Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir siswa adalah pemilihan pendekatan serta metode pembelajaran, dimana pendekatan pembelajaran masih berpusat kepada guru. Salah satu pendekatan yang dapat menunjang kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan pendekatan multipel representasi yang berpusat ke siswa dan membuat siswa aktif membangun sendiri pengetahuannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan multipel representasi. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh, dan sampel yang digunakan sebanyak 23 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes tertulis berupa pretes dan postes. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain pretes dan postes kemampuan berpikir kritis yaitu 0,60 dalam kategori sedang. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa sudah mengalami peningkatan. Peningkatan tertinggi adalah pada indikator menyimpulkan, sedangkan peningkatan terendah adalah pada indikator menginterpretasi.