Matematika adalah subjek matapelajaran yang penting dalam berbagai ilmu pendidikan, yang keberhasilannya dapat dipandang sebagai penentu utama keberhasilan pendidikan. Hasil belajar yang memuaskan dapat diupayakan guru dalam proses pembelajaran berlangsung. Strategi pembelajaran yang dipilih guru sangat menentukan dalam memaksimalkan hasil yang diperoleh. Guru menyusun strategi pembelajaran dalam proses pembelajaran pada lesson plan. Lesson Plan, merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok pembelajaran. Data pisa menunjukkan hasil belajar siswa Thailand lebih baik dari siswa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis strategi pembelajaran matematika berdasarkan lesson plan buatan guru di Suratpittaya School Suratthani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan teknik dokumentasi, dan teknik analisis data yang digunakan teknis analisis konten. Hasil penelitian yang diperoleh, sebagai berikut: Strategi pembelajaran pemecahan masalah diajarkan untuk materi graph on a coordinate plane, tahap pembelajaranya ialah represent problem, solution search, dan implement solution. Strategi pembelajaran pemecahan masalah IDEAL diajarkan untuk materi measurement, tahap pembelajaranya ialah Identify the problem, Define the problem, Explore solution, Act on strategy, Look back and evaluate the effect. Pemecahan masalah IDEAL berbeda dengan strategi pemecahan masalah, sebab masalah yang dipilih lebih kompleks sehingga perlu tambahan tahap pemecahan. Strategi pembelajaran mastery learning diajarkan untuk materi prime numbers tahap pembelajaranya ialah orientasi, penyajian, latihan terstuktur, latihan terbimbing, latihan mandiri.