Pembelajaran matematika selalu didominasi dengan kecerdasan verbal-linguistik dan kecerdasan logis matematis. Padahal jenis-jenis kecerdasan yang digagas dan dikembangkan oleh Gardner terdapat delapan jenis kecerdasan majemuk (multiple intelligences) yang dimiliki oleh setiap orang. Oleh sebab itu tentu setiap peserta didik memiliki kecerdasan majemuk (multiple intelligences) yang berbeda-beda dan memiliki kesempatan yang sama untuk menjadi dominan/prioritas. Semua kecerdasan dapat digunakan dalam kurikulum matematika. Kurikulum 2013 menyebutkan bahwa salah satu pengalaman belajar peserta didik harus sesuai dengan karakteristik peserta didik. Karakteristik yang dimaksud ialah kecerdasan yang dapat dikembangkan melalui kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar mengajar tidak terlepas dari perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk (multiple intelligences) masih kurang tersedia sehingga penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis kecerdasan majemuk (multiple intelligences) yang valid, praktis dan efektif. Proses pengembangan perangkat pembelajaran yang digunakan adalah model dari Plomp (2007) yang terdiri atas tiga tahap yaitu tahap pengkajian awal (preliminary researh), tahap perancangan (prototyping phase) dan tahap penilaian (assessment phase). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Islam Ibnu Khaldun Banda Aceh. Pengumpulan data diperoleh dari angket kecerdasan majemuk, validitas perangkat, observasi terhadap uji kepraktisan perangkat pembelajaran, angket respon peserta didik, lembar pengamatan/observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran matematika berbasis kecerdasan majemuk (Multiple Intelligences) yang terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan Tes Hasil Belajar (THB) memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.