ABSTRAK Penundaan dalam menyelesaikan tugas disebut prokrastinasi. Perilaku prokrastinasi dapat diminimalisir dengan adanya kecerdasan emosional pada mahasiswa. Kecerdasan emosional merupakan kemampuan untuk memotivasi diri, mengenali perasaan diri sendiri dan perasaan orang lain, mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dalam hubungannya dengan orang lain. Mata kuliah rancangan merupakan mata kuliah yang cukup berat yang harus dilalui oleh mahasiswa Jurusan Teknik Sipil dan menjadi salah satu alasan yang menyebabkan beberapa mahasiswa tersebut mengalami keterlambatan dalam menyelesaikan masa studi dengan tepat waktu. Beratnya beban tugas dari mata kuliah rancangan itu sendiri tidak jarang membuat mahasiswa melakukan penundaan dalam menyelesaikan tugas mata kuliah tersebut. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan prokrastinasi pada tugas rancangan di Jurusan Teknik Sipil Unsyiah. Sampel dalam penelitian ini melibatkan 189 mahasiswa Jurusan Teknik Sipil Universitas Syiah Kuala yang berasal dari angkatan 2009 sampai angkatan 2011. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Skala Kecerdasan Emosional yang disusun berdasarkan aspek kecerdasan emosional menurut Goleman (2005) dan Skala Prokrastinasi yang disusun berdasarkan ciri-ciri prokrastinasi menurut Ferrari, Johnson & McCown (dalam Muna, 2012). Hasil analisis data menggunakan teknik korelasi Pearson menunjukkan koefisien korelasi (r) sebesar -0,597 dengan nilai p = 0,000 (p