Menyelesaikan masalah soal matematika SBMPTN merupakan salah satu aktivitas yang sulit bagi kalangan siswa SMA atau calon mahasiswa yang gagal dalam mengikuti test masuk perguruan tinggi negeri. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian Rifki tentang kesulitan siswa pada materi perbandingan trigonometri dan juga hasil penelitian dari Sri Mawarni tentang penguasaan pemecahan soal SBMPTN bidang matematika. Untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami oleh siswa maka diterapkan langkah-langkah menurut polya dimana terdapat empat langkah atau fase dalam penyelesaian masalah yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah, dan melakukan pengecekan kembali. dalam kamus bahasa indonesia disebutkan kesulitan di artikan sebagai kesukaran dan kesusahan, sedangkan menurut Burton menjelaskan kesulitan merupakan kegagalan tertentu dalam mencapai suatu tujuan. dari hasil penelitian yang sudah dilakukan dengan cara memberikan test berupa 5 soal SBMPTN serta diikuti wawancara setelahnya terhadap 5 orang siswa diperoleh hasil bahwa dari 5 soal tersebut, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal SBMPTN yang bertipe suku banyak dan luas daerah yaitu meliputi kesulitan siswa dalam menyebutkan pengertian, makna kata-kata penting dalam soal, kesulitan dalam membuat hubungan antara yang diketahui dengan yang ditanyakan dan kesulitan dalam memilih metode yang tepat untuk melakukan penyelesaian.