ABSTRAK Kata Kunci: Pelayanan Bimbingan, Guru Sekolah Luar Biasa, Siswa Tunagrahita Penelitian ini berjudul “Pelayanan Bimbingan Oleh Guru Sekolah Luar Biasa Terhadap Siswa Tungrahita”. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan peran guru sebagai pembimbing, yaitu interaksi guru dengan siswa, pelaksanaan pembelajaran yang bernuansa bimbingan, dan kemampuan guru membimbing murid yang bermasalah. Adapun metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian ini adalah SMPLB YPPC Kota Banda Aceh yang memiliki siswa yang mengalami gangguan tunagrahita sebanyak 70% dari seluruh siswa yang ada di sekolah tersebut. Proses pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah para guru SMPLB YPPC Kota Banda Aceh yang membimbing siswa tunagrahita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru umumnya telah memiliki karakteristik sebagai pembimbing. Hal ini terlihat dalam interaksi guru dan siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Disamping itu, proses pembelajaran yang dilaksanakan para guru terhadap siswa tunagrahita juga telah memiliki nuansa bimbingan yaitu cara belajar yang dilaksanakan berorientasi pada pengembangan potensi siswa, dan para guru juga memberikan bimbingan dengan menggunakan pendekatan secara individual dalam membantu mengatasi permasalahan siswa. Siswa yang mengalami masalah, oleh guru dibimbing secara individual di meja siswa, atau di luar kelas. artinya, telah ada semacam bimbingan individual. Mengingat potensi membimbing sangat berarti (signifikan) pada para guru yang di teliti, maka sudah selayaknya kepala sekolah dan guru berupaya berkonsultasi dengan pakar bimbingan dan konseling untuk meningkatkan peran guru sebagai pembimbing melalui pelatihan-pelatihan BK.