Pada proses pembelajaran, guru sudah mengupayakan berbagai cara untuk meningkatkan hasil belajar, tetapi masih ada siswa yang mengalami kendala-kendala. Hal ini terlihat dari dokumen hasil belajar nilai UH siswa pada materi pecahan dimana hanya 1 siswa yang tuntas belajar dengan nilai rata-rata kelas hanya 40. Sehingga diperlukan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. Oleh karena itu, peneliti ingin menerapkan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dimana siswa belajar dengan metode diskusi terhadap lembar kegiatan siswa (LKS) yang telah diselesaikan secara kelompok dan menuliskan suatu kesimpulan. Penelitian ini berjudul “meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) di kelas V SD Negeri Deudap Pulo Aceh” dan bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Deudap Pulo Aceh serta untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Deudap Pulo Aceh yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran selama menggunakan model pembelajaran TPS. Berdasarkan ketuntasan klasikal ≥ 85% hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Deudap dikatakan tuntas. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes siswa pada siklus I persentase siswa yang tuntas hanya 25%, siklus II persentase mencapai 45% dan siklus III persentase siswa yang tuntas mencapai 85% serta siklus IV presentase siswa yang tuntas telah mencapai 95% dari 20 siswa. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model kooperatif TPS pada mata pelajaran matematika di jenjang SD dapat dilanjutkan oleh peneliti lain.