ABSTRAK Pada awalnya model CIRC diterapkan dalam pembelajaran bahasa, namun sekarang pada pembelajaran matematika juga menggunakan model CIRC terutama dalam menyelesaikan soal-soal cerita. Model pembelajaran ini juga memiliki kelemahan yaitu hanya dapat dipakai untuk mata pelajaran yang menggunakan bahasa, sehingga model ini tidak dapat dipakai untuk mata pelajaran seperti: matematika dan mata pelajaran lain yang menggunakan prinsip menghitung. Namun, terdapat beberapa materi matematika yang sesuai diterapkan dengan metode CIRC. Misalnya : Pemfaktoran bentuk aljabar, menyelesaikan bilangan (bulat, pecahan, dll), sistem persamaan linear, segi empat (layang-layang, jajar genjang, persegi, belah ketupat, persegi panjang). Walaupun pemanfaatan metode ini tidak sebatas hanya pada materi-materi ini saja. Hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran CIRC pada Materi Kubus dan Balok untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh Tahun Ajaran 2013/2014”. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar materi kubus dan balok pada siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran CIRC. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas VIII2 dan 22 siswa kelas VIII1 SMP Negeri 17 Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes, yaitu tes awal dan tes akhir. Pengolahan data tes awal dan tes akhir menggunakan statistik nonparametrik yaitu uji jumlah-rank Wilcoxon. Hasil tes menunjukkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran CIRC tidak lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Kata kunci: CIRC, soal cerita, pemahaman