Berbagai usaha terus dilakukan untuk menigkatkan hasil belajar siswa, salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Skripsi ini berjudul Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPS-Ekonomi Pokok Bahasan Perdagangan Internasional Melalui Model pembelajaran Koorperatif Tipe Talking Stick pada SMP Negeri 2 Pasie Raja Kabupaten Aceh Selatan. Tujuan penelitian ini (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran koorperatif tipe talking stick pada pembelajaran Ekonomi materi perdagangan internasional pada kelas IX-3 di SMP 2 Pasie Raja, (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IX-3 setelah menerapkan pembelajaran koorperatif tipe talking stick dalam pelajaran Ekonomi materi perdagangan internasional di SMP Negeri 2 Pasie Raja, (3) untuk mengetahui respon siswa kelas IX-3 terhadap penggunaan model pembelajaran koorperatif tipe talking stick pada pelajaran Ekonomi di SMP 2 Pasie Raja. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan (Planning), pelaksanaan (Action), pengamatan (Observation), dan refleksi (Refflection). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-3 SMP Negeri 2 Pasie Raja Kabupaten Aceh Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah 35 orang, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 persentase ketuntasan belajar siswa (41,17 %), pada siklus 2 persentase ketuntasan belajar siswa menjadi (64,71 %), selanjutnya pada siklus 3 persentase ketuntasan belajar yang dikehendaki adalah 70 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran koorperatif tipe talking stick dapat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas IX-3 SMP Negeri 2 Pasie Raja Kabupaten Aceh Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013, serta dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPS-Ekonomi.