ABSTRAK Kata Kunci: perilaku Adaptive Help-Seeking, hasil belajar matematika Kesulitan belajar matematika siswa ditunjukkan oleh adanya hambatan–hambatan tertentu dalam mencapai hasil belajar. Hal ini akan teratasi dengan cara memanfaatkan bantuan orang lain disekitarnya yang disebut dengan perilaku mencari bantuan akademik, seperti perilaku Adaptive Help-Seeking (AHS), yaitu salah satu bentuk regulasi diri dengan meminta bantuan belajar ketika benar-benar membutuhkan bantuan dan tidak dapat lagi memecahkan masalah setelah berusaha dengan segala kemampuannya. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan antara perilaku AHS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 10 Fajar Harapan tahun ajaran 2014/2015; (2) kontribusi pengaruh perilaku AHS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 10 Fajar Harapan tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 10 Fajar Harapan tahun ajaran 2014/2015, sedangkan yang menjadi sampel adalah 1 kelas, yaitu XI MIA 1 berjumlah 29 orang. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Penelitian ini merupakan jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan rumus korelasi product moment dan uji korelasi Jaspen’s (M) untuk menyatakan signifikansinya. Berdasarkan hasil uji koefisien korelasi Jaspen’s (M) diperoleh M = 0,8058, sehingga pada taraf signifikan (α) = 0,05 dan dk=n –2=29–2=27, r_hitung≥r_tabel, yaitu 0,9094≥0,367, maka H_0 ditolak dan terima H_1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara perilaku AHS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 10 Fajar Harapan tahun ajaran 2014/2015; (2) kontribusi pengaruh perilaku AHS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 10 Fajar Harapan tahun ajaran 2014/2015 yaitu 87,05%.