Penilaian kinerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu, baik dalam bentuk penugasan maupun dalam bentuk unjuk kerja. Apakah penggunaan penerapan penilaian kinerja sebagai strategi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Tujuan penelitian ini mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa. (2) Aktifitas guru dan siswa pada proses belajar mengajar. (3) Keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran. Subjek dari penelitian ini adalah penilaian kinerja dengan materi gerak lurus dan objeknya hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 11 Banda Aceh yang berjumlah 23 orang. Data dikumpulkan dari hasil belajar (nilai pretes dan postes), lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan pengelolaaan pembelajaran dan lembar pengamatan rubrik terhadap kegiatan PBM dengan menerapkan penilaian kinerja. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: Penerapkan penilaian kinerja dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik secara individual maupun secara klasikal. Pada siklus I secara individual terdapat 16 siswa yang tuntas dan 7 siswa belum tuntas, secara klasikal 69.6%. Pada siklus II secara individual terdapat 21 siswa yang tuntas dan 2 siswa belum tuntas, secara klasikal 91.3%. Pada siklus III secara individual seluruh siswa tuntas, secara klasikal meningkat dari siklus II dengan 100%. Pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru juga terlihat peningkatan yaitu pada siklus I 3,03 siklus II 3,21 dan siklus III 3,45. Penilaian rubrik pada silus I tahap persiapan 98.6%, tahap kegiatan praktikum 94.6%, tahap kegiatan akhir praktikum 95.7%. pada siklus II tahap persiapan 100%, tahap kegiatan praktikum 96.7%, tahap kegiatan akhir praktikum 95.7%. Pada siklus III tahap persiapan 98.6%, tahap kegiatan praktikum 98.9%, tahap kegiatan akhir praktikum 100%. Dari hasil penelitian juga terlihat bahwa dengan menerapkan penilaian kinerja adanya peningkatan hasil belajar, sehingga dapat diterapkan.