ABSTRAK Kata kunci : hasil belajar, geografi, bertukar pasangan, konvensional Penelitian ini merupakan penelitian perbandingan hasil belajar siswa yang berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Geografi yang Menggunakan Model Pembelajaran Bertukar Pasangan dengan Pembelajaran Konvensional Siswa SMP Negeri 8 Banda Aceh”. Permasalahan yang terdapat di SMP Negeri 8 Banda Aceh adalah siswa memiliki nilai ulangan yang rendah di bawah nilai KKM, siswa tidak memperhatikan guru ketika kegiatan pembelajaran berlangsung, banyak siswa yang malu bertanya kepada guru dan lebih memilih diam atau bertanya kepada temannya, dan guru menggunakan metode pembelajaran yang monoton pada saat mata pelajaran IPS Terpadu terletak di akir jam pelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar geografi yang menggunakan model pembelajaran bertukar pasangan lebih baik daripada hasil belajar yang menggunakan pembelajaran konvensional siswa SMP Negeri 8 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar geografi yang menggunakan model pembelajaran bertukar pasangan lebih baik daripada hasil belajar yang menggunakan pembelajaran konvensional siswa SMP Negeri 8 Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Banda Aceh yang berjumlah 173 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 dan VIII-2 yang berjumlah 50 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan cara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan pre-test dan pos-test kepada siswa. Hipotesis diuji dengan menggunakan rumus statistik Uji-t. Berdasarkan hasil penghitungan diperoleh nilai = 2,01. Nilai tersebut selanjutnya dibandingkan dengan nilai pada taraf signifikan (α) = 5% dengan derajat kebebasan (dk) = n1 + n2 – 2, maka diperoleh nilai = 1,67. Berdasarkan hasil ini ternyata nilai t hitung > t tabel yaitu 2,01 > 1,67. Sesuai dengan kriteria pengujian jika t hitung > t tabelmaka H0 ditolak atau Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran bertukar pasangan lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.