ABSTRAK Kata Kunci : Metode Proyek, hasil belajar Siswa mendapat kesulitan dalam memahami konsep titik berat yakni menentukan titik koordinat, serta sulit menyelesaikan soal-soal dengan persamaan yang tepat.Untuk mengatasi masalah tersebut diadakan penelitian dengan judul’’ Penerapan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Titik Berat Di MAN Kuta Baro Aceh Besar”.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam mengelola pembelajaran pada materi titik berat dengan menggunakan metode proyek di MAN Kuta Baro Aceh Besar (2) Untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan metode proyek pada materi titik berat di MAN Kuta Baro Aceh Besar.(3) Untuk mengetahui respon siswa di MAN Kuta Baro Aceh Besar terhadap pembelajaran yang dilakukan guru pada materi titik berat setelah diajarkan dengan metode proyek.(4) Untuk mengetahui hasil belajar siswa di MAN Kuta Baro Aceh Besar pada materi titik berat setelah diajarkan dengan metode proyek. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-1 MAN Kuta Baro Aceh Besar tahun 2013/2014. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa,lembar pengamatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, lembar respon siswa, dan lembar pre test dan post test. Data aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa dianalisis dengan menggunakan rumus presentase, sedangkan pengelolaan pembelajaran dan respon siswa dianalisis berdasarkan pendapat sebagaimana yang dikembangkan oleh Sudjana(2005:77). Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran mengalami peningkatan setelah melalui 2 siklus, (2) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan setelah melalui 2 siklus; (3) respon siswa terhadap KBM yang dilaksanakan guru sangat senang dan antusias; (4) pembelajaran dengan menggunakan metode proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi titik berat.