Kata Kunci : Media, Permainan Monopoli, Hasil Belajar Penerapan media dalam pembelajaran sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Pemilihan media yang tepat serta sesuai dengan karakteristik siswa dapat membantu siswa untuk termotivasi dalam belajar. Untuk menciptakan Susana belajar yang menyenangkan, media permainan mempunyai pengaruh yang besar dalam meningkatkan minat belajar siswa. Media permainan monopoli adalah jenis permainan papan yang bertujuan menguasai semua petak di atas papan melalui pembelian, penyewaan dan pertukaran properti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media permainan monopoli geografi dalam meningkatkan hasil belajar geografi, aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran dengan menerapkan media permainan monopoli, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan media permainan monopoli, dan respon siswa terhadap penerapan media permainan monopoli. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 SMP Negeri 3 Banda Aceh yang berjumlah 33 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, angket respon siswa, dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran koperatif tipe number head together dengan menerapkan media permainan monopoli dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan persentase klasikal dan individual dari siklus I ke siklus ke II mengalami peningkatan, aktivitas guru dan siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dalam pengelolaan waktu yang telah ditentukan sesuai dengan waktu ideal, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan media permainan monopoli meningkat dari skor 2,7 dengan kategori baik pada siklus I menjadi 3,5 dengan kategori baik pada siklus II, dan penggunaan media permainan monopoli selama proses pembelajaran mendapat respon positif dari siswa.