Kata Kunci: Pendekatan Problem Solving IDEAL, hasil belajar, Limit Fungsi Salah satu materi matematika yang sulit dipahami siswa adalah materi limit fungsi, hal ini disebabkan karena kurangnya pemahaman siswa terhadap pemahaman konsep awal materi limit, serta pemfaktoran sehingga berakibat kurang pemahaman pada materi selanjutnya. Pemecahan masalah merupakan suatu pembelajaran yang tidak hanya difokuskan pada upaya mendapatkan pengetahuan sebanyak-banyaknya, melainkan juga bagaimana menggunakan segenap pengetahuan yang didapat untuk menghadapi situasi baru atau memecahkan masalah-masalah khusus dalam kehidupan sehari-hari. Pemecahan masalah mempunyai beberapa tipe, diantaranya tipe IDEAL. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan problem solving IDEAL pada materi limit fungsi di kelas XI SMA Negeri 3 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksprerimental dengan desain the one shot case study (studi kasus satu tembakan). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Banda Aceh dan sampel diambil secara random satu kelas yaitu kelas XI-IA-4 yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran, dan respon siswa. Data yang tercantum dalam penelitian ini diperoleh dari hasil jawaban siswa terhadap soal yang diberikan (berbentuk essay). Pengolahan data menggunakan statistik uji non parametrik yaitu uji tanda peringkat Wilcoxon pada taraf signifikan α= 0,05 dan banyak data=30, dari perhitungan diperoleh Zhitung = –0,36 dan Ztabel=1,65. Sehingga Zhitung < Ztabel yaitu –0,36 < 1,65. Ini menunjukkan Zhitung berada pada daerah penerimaan H0. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan problem solving IDEAL pada materi limit fungsi di kelas XI SMA Negeri 3 Banda Aceh belum mencapai ketuntasan.