Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa dengan penerapan home experiment serta memperoleh gambaran respon siswa terhadap penerapan home experiment. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen kausal komparatif dengan Randomized Subject, Pretest, Posttest Control Group Design yang dilaksanakan pada Kelas XI IPA di MAN Suak Timah Kecamatan Samatiga tahun ajaran 2012/2013. Kelompok eksperimen terdiri dari 32 siswa sedangkan kontrol terdiri dari 33 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pretes, postes untuk keterampilan proses sains, angket untuk mengetahui motivasi belajar siswa, dan angket respon siswa terhadap home experiment. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi secara normal dan homogen. Uji t terhadap N-gain kedua kedua kelompok memberikan nilai 0,001 < 0,05 yang artinya terjadi perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. N-gain tertinggi keterampilan proses sains kelompok eksperimen 93,22% pada keterampilan menerapkan konsep dan terendah 24,97% pada keterampilan memprediksi. N-gain tertinggi keterampilan proses sains kelompok kontrol sebesar 66,60% pada pengajuan pertanyaan dan terendah pada perencanaan percobaan sebesar 1,96%. Motivasi belajar siswa kelompok eksperimen juga menunjukkan adanya peningkatan, namun tidak signifikan. Uji t berdasarkan skor pretes dan postes motivasi belajar kelompok eksperimen menunjukkan nilai 0,78 > 0,05, sehingga tidak terjadi perbedaan yang signifikan. Siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan home experiment. Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan home experiment meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : home experiment, keterampilan proses sains, motivasi belajar, metode eksperimen.