Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share(TPS),Prisma dan Limas Hasil belajar khususnya masalah ketuntasan belajar sangat penting untuk diketahui guru. Hal ini berguna untuk melihat kemampuan siswa setelah menerima pelajaran yang disampaikan guru dan juga sebagai informasi kepada guru tentang kemajuan siswa dalam kegiatan belajar. Untuk mencapai ketuntasan belajar, berbagai upaya yang dilakukan guru antara lain guru dapat berusaha menerapkan model-model pembelajaran, salah satunya dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS adalah suatu pembelajaran kooperatif yang memberikan lebih banyak waktu untuk siswa berpikir (think) secara individu, kemudian secara berpasangan (pair), dan berbagi (share) dengan seluruh siswa dalam kelas. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS dirasakan cocok untuk materi prisma dan limas, dimana model pembelajaran kooperatif tipe TPS ini lebih banyak memberikan waktu untuk siswa berpikir secara mandiri, berpasangan dan berbagi. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah siswa di kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada materi Prisma dan Limas dapat mencapai ketuntasan hasil belajar ?”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa di kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh dalam materi Prisma dan Limas melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh. Adapun sampel yang dipilih adalah seluruh siswa kelas VIII5 dengan jumlah siswa 22 orang. Teknik pengumpulan data adalah tes hasil belajar dalam bentuk essay yang terdiri dari 4 soal. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan statistic uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian bahwa hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) pada materi prisma dan limas di kelas VIII SMP Negeri 9 Banda Aceh dapat mencapai ketuntasan hasil belajar.