ABSTRAK Kata Kunci: Kesulitan Siswa, Luas Permukaan dan Volume Kerucut Metematika adalah salah satu disiplin ilmu pengetahuan yang bertujuan melatih manusia berfikir logis, bertanggung jawab, dan mampu menyelesaikan permasalahan yang mencakup aspek kehidupan. Salah satu materi yang dipelajari pada pelajaran matematika yaitu materi kerucut yang merupakan materi wajib diikuti oleh siswa SMP/MTsN Kelas IX. Walaupun benda berbentuk kerucut sering dijumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari dalam memahami materi luas permukaan dan volume kerucut tidak sedikit siswa mengalami kendala sekaligus menganggap soal yang diberikan terlalu sukar. Pada kesempatan ini, peneliti meneliti tentang kesulitan siswa yang berjudul “Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi Luas Permukaan dan Volume Kerucut di Kelas IX SMPN 1 Banda Aceh”. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimana kemampuan, kesulitan serta penyebab kesulitan yang dialami siswa kelas IX SMPN 1 Banda Aceh. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-2 SMPN 1 Banda Aceh berjumlah 23 siswa. Instrument yang digunakan berupa tes essay. Wawancara digunakan untuk mengetahui penyebab kesulitan yang dialami siswa. Berdasarkan hasil penelitian dari 23 siswa SMPN 1 Banda Aceh hanya 34,78% siswa yang memahami materi luas permukaaan dan volume kerucut, masih banyak siswa mengalami kesulitan memahami materi luas permukaaan dan volume kerucut yaitu: 10,8% kesulitan menggunakan konsep, 5,76% kesulitan menggunakan prinsip dan 77,4% kesulitan menyelesaikan soal berbentuk verbal. Penyebab kesulitan yang dialami siswa tersebut adalah karena: 1) Siswa belum memahami unsur-unsur apa saja terdapat pada suatu kerucut, 2) kurangnya kemampuan siswa dalam operasi aljabar yang digunakan untuk menghitung luas permukaan kerucut, 3) Kemampuan siswa dalam operasi aljabar masih rendah yang diperlukan untuk menghitung jari-jari kerucut jika tinggi dan volume diketahui, 4) Kemampuan siswa operasi aljabar masih rendah untuk menghitung perbandingan volume kerucut karena perubahan jari-jari dari kerucut tersebut, 5) Siswa kurang memahami maksud dari soal serta tidak teliti dalam menyelesaikan soal cerita berhubungan dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus volume kerucut.