ABSTRAK Kata kunci: hasil belajar siswa, taraf berhasil belajar pendekatan CTL, kubus dan balok Kubus dan balok merupakan salah satu materi matematika yang sulit dipahami siswa di kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh. Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi ini, diduga disebabkan pendekatan pembelajaran yang diberikan. Pendekatan CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) hasil belajar siswa dapat mencapai taraf berhasil pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui taraf keberhasilan hasil belajar siswa melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh. Hipotesisnya adalah melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) hasil belajar siswa dapat mencapai taraf berhasil pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah eksperimen siswa, penelitiannya adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh sebanyak 24 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan tes akhir dan respon siswa. Data yang tercantum dalam penelitian ini diperoleh dari hasil jawaban siswa terhadap soal yang diberikan yang berbentuk essay. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t pada taraf signifikan α=0,05, dari hasil perhitungan diperoleh t_hitung=2,20 sedangkan t_tabel = 1,71 sehimgga t_hitung>t_tabel yaitu 2,20 > 1,71. Hasil penelitian ini diperoleh Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat mencapai taraf berhasil pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 14 Banda Aceh.