ABSTRAK Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran kooperatif tipe STAD, pendekatan keterampilan proses, materi fungsi Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achiverment Devision) merupakan model pembelajaran yang mengutamakan kerja sama antar siswa dalam tim yang beranggotakan 4-5 orang untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pendekatan keterampilan proses adalah suatu pendekatan mengajar yang memberi kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar sehingga kesempatan untuk mengembangkan diri dan percaya diri dapat ditingkatkan. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam, (2) aktivitas siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam, (3) keterampilan siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 3 kelas. Objek diambil secara random yaitu kelas VIII-a yang berjumlah 20 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar aktivitas siswa dan lembar penilaian keterampilan siswa. Data yang diperoleh diolah dengan rumus persentase. Berdasarkan hasil pengolahan data secara klasikal didapat 80% skor total dari data keseluruhan siswa . Berdasarkan penetapan ketuntasan belajar, siswa dikatakan tuntas secara klasikal bila paling sedikit 85% siswa dikelas tersebut telah tuntas belajar. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam belum mencapai ketuntasan belajar. Sementara aktivitas siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam sudah efektif dan keterampilan siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan fungsi dikelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam sudah sangat baik.