ABSTRAK Kata kunci: PBL, redoks, hasil belajar, aktivitas, tanggapan, miskonsepsi, sikap. Telah dilakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Reaksi Redoks untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Banda Aceh TahunPelajaran 2013/2014”, tujuan penelitian ini untuk melihat aktivitas belajar siswa, hasil belajar, pemahaman konsep siswa, dan tanggapan siswa setelah pembelajaran materi Redoks dengan model PBL. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa SMA Negeri 1 Banda Aceh kelas X-IA2, yang berjumlah 35 siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumentinstrumen seperti soal pilihan ganda untuk melihat hasil belajar yang dilengkapi dengan CRI (Certainty of Respon Index) untuk mengukur tingkat kepastian jawaban yang diberikan oleh siswa, lembar aktivitas digunakan untuk mengukur tingkat keaktifan siswa dan angket disebarkan kepada siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Semua instrument yang digunakan terlebih dahulu dilakukan validitas. Hasil uji reliabilitas diperoleh sebesar 0,90, menunjukkan instrumen tersebut tingkat reliabilitasnya sangat baik. Hasil penelitian didapat yaitu; 89,98% siswa aktif dalam proses pembelajaran, 97,14% hasil belajar siswa tuntas, 76,42% siswa paham akan konsep, 18,21% siswa miskonsepsi, 5% siswa tidak paham konsep dan 0,35% siswa tergolong dalam lucky guess dan 100% sikap siswa konsisten serta 95,51% siswa memberi tanggapan positif terhadap pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL pada materi redoks dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Selain itu, siswa juga memberikan tanggapan yang posistif terhadap PBL serta siswa paham akan konsep redoks.