ABTRAK Irmaini. 2020. Korelasi Nilai Mata Kuliah Profesi Pendidikan dan Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Geografi dengan Nilai Mata Kuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan II Mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi Fkip Unsyiah Angkatan 2015, Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi FKIP Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dr. Alamsyah Taher M.Si (2) H. Daska Aziz, S.Pd, MA Kata Kunci : profesi pendidikan, perencanaan pembelajaran, pengenalan lapangan persekolahan II Profesi pendidikan memiliki peran penting dalam pendidikan dan seorang guru profesional harus mampu menerapkan serta menyusun perangkat pembelajaran dengan benar. Pengenalan lapangan persekolahan merupakan sarana pembekalan bagi mahasiswa kependidikan sekaligus persiapan untuk menjadi tenaga kependidikaan yang profesional dan kompeten serta mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik. Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah apakah terdapat hubungan yang signifikan antara nilai mata kuliah profesi pendidikan dan perencanaan pembelajaran geografi dengan nilai pengenalan lapangan persekolahan II jurusan pendidikan geografi FKIP Universitas Syiah Kuala. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi nilai mata kuliah profesi pendidikan dan nilai nilai mata kuliah perencanaan pembelajaran geografi dengan pengenalan lapangan persekolahan II pada mahasiswa jurusan pendidikan geografi FKIP Unsyiah angkatan 2015. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang sudah mengambil mata kuliah profesi pendidikan, perencanaan pembelajaran dan pengenalan lapangan persekolahan. Jumlah sampel sebanyak 30 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai analisis regresi ganda diperolehY=77,52 + 0,16X1 + 0,0019X2 dan koefisien korelasi ganda sebesar 0,17 yang artinya terdapat hubungan dengan koefisien determinasi berganda 2,89%. Uji hipotesis menunjukkan bahwa Fℎ???????????????????? lebih kecil dari Ftabel atau 0,40 < 3,35 maka terima H0 atau tidak terdapat hubungan yang signifikan antara profesi pendidikan dan perencanaan pembelajaran geografi dengan pengenalan lapangan persekolahan II mahasiswa Jurusan pendidikan Geografi FKIP Unsyiah.