Pendekatan ICARE merupakan salah satu model pendekatan pembelajaran yang di implementasikan dalam Pendidikan Professional Guru (PPG) yang mana pada Pendidikan Professional Guru (PPG) ini idealnya para guru dituntut untuk menggunakan pendekatan ICARE. Selama pandemi COVID-19 Program Pendidikan Professional Guru (PPG) masih tetap berlangsung yaitu dilakukan secara daring dan guru dituntut menggunakan pendekatan ICARE dalam pembelajaran tersebut. Namun ketersediaan perangkat pembelajaran yang menggunakan pendekatan ICARE untuk pembelajaran daring masih terbatas adanya terutama pada materi bangun datar di tingkat SMP. Oleh karena itu perlu tersedianya perangkat pembelajaran yang menggunakan pendekatan ICARE untuk pembelajaran daring pada materi bangun datar di tingkat SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran materi bangun datar yang valid melalui pendekatan ICARE untuk pembelajaran daring pada masa COVID-19 di SMP. Penelitian ini baru sampai pada tahap kevalidan perangkat saja. Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah bangun datar segiempat di kelas VII SMP yang terdiri dari persegi, persegi panjang dan trapesium. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan model pengembangan Dick and Carey yang terdiri atas 10 tahapan, namun pada penelitian ini peneliti hanya menggunakan 8 tahapan saja karena keterbatasan waktu. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran berupa: RPP, LKPD, dan soal Tes Hasil Belajar pada meteri bangun datar. Instrument yang digunakan untuk mengetahui kevalidan perangkat adalah lembar validasi RPP, lembar validasi LKPD dan lembar validasi THB. Hasil validasi perangkat pembelajaran yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat valid. Skor rata-rata untuk RPP pertemuan pertama, kedua dan ketiga berturut-turut 4,5 ; 4,57 dan 4,64 yang menunjukkan kriteria sangat valid. Hasil validasi LKPD pertemuan pertama, kedua dan ketiga berturut-turut 4,5 ; 4,5 dan 4,6 yang menunjukkan kriteria sangat valid. Hasil validasi lembar tes hasil belajar adalah 4,58 yang menunjukkan kriteria sangat valid. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan bisa melanjutkan penelitian ini dengan menguji kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan pada penelitian ini. Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, ICARE, Pembelajaran Daring