//
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SPICS (STUDENT CENTERED, PROBLEM BASED, INTEREST, CONFIDENT AND SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI SMA NEGERI 1 PINTU RIME GAYO, BENER MERIAH |
|
BACA FULL TEXT ABSTRAK Permintaan Versi cetak |
|
Pengarang | Nurhadijah - Personal Name |
---|---|
Abstrak/Catatan Kata kunci: SPICS, Klasifikasi Makhluk Hidup dan Hasil Belajar Telah dilakukan penelitian tentang penerapan model pembelajaran SPICS (Student Centered, Problem Based, Interest, Confident and Satisfaction) pada bulan September sampai dengan November tahun 2018 yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SPICS terhadap hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Pintu Rime Gayo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian (Quasi Experimental) dengan desain Pretest-Posttest Non Equivalent Control Group Desing. Parameter yang diukur dalam penelitian ini berupa hasil belajar siswa, kemudian data tersebut dianalisis dengan membandingkan skor rata-rata pre-test dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunujukkan bahwa penerapan model pembelajaran SPICS (student centered, problem based, interest, confident and satisfaction) berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMA N 1 Pintu Rime Gayo | |
Tempat Terbit | |
Literature Searching Service | Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Chat Service LSS) |
Share Social Media | |
Tulisan yang Relevan PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TARI BAMBU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMAN 1 PINTU RIME GAYO KABUPATEN BENER MERIAH (ASMAWATI, 2019) |
|
Kembali ke sebelumnya |