PISA (Programme for International Student Assessment) adalah suatu program yang melaksanakan kompetisi internasional yang bertujuan menilai kemampuan siswa 15 tahun pada literasi matematika, literasi sains, dan literasi membaca. Kemampuan literasi matematika siswa Indonesia masih rendah dibandingkan dengan negara Asia Tenggara lainnya. Vietnam sebagai salah satu negara Asia Tenggara yang juga merupakan negara berkembang telah berupaya meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa mereka yang dibuktikan dari tingginya peringkat PISA. Siswa dan guru di Indonesia perlu mengetahui bagaimana strategi siswa di Vietnam dalam menyelesaikan soal matematika PISA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi strategi siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA di Kim Hong Secondary School, Vietnam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX10A Kim Hong Secondary School yang berjumlah 30 siswa. Data strategi yang digunakan siswa dikumpulkan melalui hasil tes. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa strategi yang digunakan siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA adalah strategi mencari pola, strategi menghitung semua kemungkinan, strategi mengidentifikasi hasil, dan strategi menulis kalimat terbuka. Hasil dari penelitian ini mengindikasikan bahwa strategi siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA di Kim Hong Secondary School menghasilkan jawaban yang benar pada permasalahan yang diberikan sehingga dapat diterapkan siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA dengan menggunakan strategi tersebut. Kata Kunci: Strategi siswa, PISA