Pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga dapat merangsang siswa untuk lebih aktif dan termotivasi dalam belajar, sekaligus dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi matematika di SD. Dengan alat peraga perkembangan kognitif siswa akan aktif dan dapat meningkatkan pemahaman konsep dalam pembelajaran. Penelitian ini berupaya menerapkan alat peraga Kotak Sekat Hitung untuk membantu pemahaman siswa pada materi operasi Pembagian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga kotak sekat hitung terhadap hasil belajar siswa pada operasi pembagian bilangan cacah di Kelas III SDN 7 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah Pre Experimental Design dengan model One Shot Case Study. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas III SDN 7 Banda Aceh yang terdiri dari satu kelas yaitu 34 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah Sampling Jenuh atau Total Sampling. Sampel penelitian ini sebanyak 34 siswa di kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes soal berbentuk isi titk-titik pada pertemuan ketiga pembelajaran pembagian. Pengolahan data menggunakan uji-t satu pihak yaitu pihak kanan. Hasil analisis data dengan uji-t diperoleh tℎ???????????????????? = 2,75. Dengan taraf signifikan 0,05 dan banyak kelas interval k = 6. Maka dk = n – 1 = 34 –1 = 33 diperoleh t_((0.95)(33)) = 1,690. Karena tℎ???????????????????? > t????????????????l yaitu 2,75 > 1,690 maka hipotesis H0 ditolak sehingga mengakibatkan Ha diterima. Oleh karena itu dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan alat peraga kotak sekat hitung terhadap hasil belajar siswa pada operasi pembagian bilangan cacah di kelas III SDN 7 Banda Aceh.