ABSTRAK Nuzulul Rahmah. 2020. Respon Guru Terhadap Perangkat Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning Tipe Time Token Berbantu Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika Nuzulul Rahmah1, Ngadimin2, Abdul Hamid3 Tujuan penelitian ini adalah: Mengetahui respon guru terhadap perangkat pembelajaran berbasis cooperatif learning tipe time token berbantu media audio visual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru fisika SMA Negeri 1 Seulimeum dan guru fisika SMA Negeri 5 Banda Aceh yang berjumlah 5 (lima) orang guru. Objek pada penelitian ini merupakan RPP, LKPD dan Instrumen berpikir kritis. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket respon guru. Angket respon guru disusun berdasarkan aspek materi, kesesuaian dengan model cooperative learning tipe time token, RPP dan LDPD. persentase ketercapaian angket diperoleh bahwa perangkat pembelajaran berbasis cooperative learning tipe time token berbantu media audio visual, dari aspek RPP memperoleh persentase 90%, LKPD 90%, dan aspek Instrumen Berpikir kritis 88%. Dari ketiga hasil penilaian ini dapat diketahui rata-rata persentase respon guru termasuk dalam kriteria sangat baik (positif). Kata Kunci: cooperatif learning tipe time token, media audio visual, berpikir kritis