Kemampuan berpikir kreatif diperlukan oleh peserta didik dalam menghadapi masalah sehari-hari. Kemampuan berpikir kreatif ini akan mampu membangun pemahaman dan pemecahan masalah matematika khususnya konsep geometri. Namun, faktanya pembelajaran matematika masih kurang menekankan kemampuan berpikir kreatif siswa Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pemecahan masalah khususnya materi geometri di kelas V SD Muhammadiyah 1 Banda Aceh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif Adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data penelitian ini bersumber dari hasil tes tulis dan wawancara siswa kelas V SD Muhmmadiyah 1 Banda Aceh. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh tingkat kefasihan siswa sebesar 78,46%, tingkat fleksibel 27,69% dan tingkat kebaruan siswa 8,46%. Dari hasil TKBK siswa, maka dapat disimpulkan bahwa mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pemecahan masalah materi geometri di kelas V mulai berkembang. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil TKBK siswa bahwa 62% siswa berada di TKBK 3, 15% berada di TKBK 4 dan TKBK 1, serta 8% siswa yang berada pada TKBK 0. Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif siswa mulai berkembang. Dari hasil tes dan hasil wawancara siswa membuktikan bahwa tingkat kefasihan, fleksibel dan kebaruan menunjukkan hasil yang cukup baik. Meskipun hasil tingkat fleksibel dan kebaruan masih tergolong rendah. Namun, hasil TKBK siswa menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif melalui pemecahan maalah materi geometri kelas V mulai berkembang.