ABSTRAK Hasil belajar siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMPN 8 Banda Aceh masih rendah. Hal tersebut disebabkan oleh banyak faktor, diantaranya adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang sesuai dengan materi yang diajarkan. Oleh karena itu, model Problem Based Learning (PBL) diharapkan dapat menyelesaikan masalah tersebut. Model PBL adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk mencari solusi dari suatu masalah kontekstual. Model ini dapat diterapkan pada pembelajaran matematika khususnya pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar melalui penerapan model Problem Based Learning di SMPN 8 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang menggunakan desain pre-test post-test control group design. Populasinya adalah seluruh siswa kelaas VIII di SMPN 8 Banda Aceh. Sampelnya adalah kelas VIII-7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-6 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Instrumen penelitian ini yaitu tes hasil belajar dalam bentuk soal uraian yang terdiri dari 5 soal. Data dianalisis menggunakan uji-t pihak kanan setelah uji prasyarat terpenuhi. Hasil analisis data diperoleh thitung = 5,67 dengan taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58 maka diperoleh ttabel= 1,67. Sesuai dengan kriteria pengujuan karena thitung > ttabel maka H0 ditolak sehingga disimpulkan hasil belajar siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional di SMPN 8 Banda Aceh. Kata kunci: Hasil belajar, Problem Based Learning (PBL), Bangun ruang sisi datar