//
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARN BANGUN RUANG BERBANTUAN GEOGEBRA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA |
|
BACA FULL TEXT ABSTRAK Permintaan Versi cetak |
|
Pengarang | NURLISNA - Personal Name |
---|---|
Abstrak/Catatan Kemampuan representasi matematis sangat dibutuhkan oleh peserta didik agar mereka mampu menyampaikan ide-ide matematis dalam berbagai cara. Untuk mempelajari bangun ruang, peserta didik harus mampu memvisualisasikan, membayangkan, dan menggunakan media untuk merepresentasikan objek dalam menyelesaikan masalah. Salah satu media pembelajaran yang dapat memberikan pengalaman visual kepada peserta didik adalah GeoGebra. Kenyataannya, peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan bangun ruang. Hal ini disebabkan karena belum tersedianya perangkat pembelajaran bangun ruang yang mengacu pada kemampuan representasi matematis peserta didik. Beberapa penelitian telah mengembangkan perangkat pembelajaran bangun ruang, tetapi tidak mengacu kepada kemampuan representasi matematis peserta didik. Oleh karena itu, perlu dikembangkan perangkat pembelajaran berbantuan Geogebra melalui pendekatan matematika realistik pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP/MTs. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan Tes Kemampuan Representasi Matematis (TKRM) yang memenuhi kualifikasi valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE, yang meliputi 5 tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dengan rata-rata skor untuk RPP adalah 4,77, LKPD adalah 4,57 dan TKRM adalah 4,63 dari skor maksimal 5. Hal ini menunjukkan bahwa perangkat dapat diterapkan dan berada pada kategori sangat baik. Praktis terlihat dari hasil keterlaksanaan pembelajaran diperoleh rata-rata persentase 85,1% dan hasil analisis respon guru mencapai kategori sangat baik. Selanjutnya efektif terlihat pada hasil respon peserta didik diperoleh persentase 88% dan hasil TKRM peserta didik yang mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Oleh karena itu, perangkat pembelajaran dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: Pendekatan Matematika Realistik, Representasi matematis, Geogebra | |
Tempat Terbit | |
Literature Searching Service | Hard copy atau foto copy dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan isi formulir online (Chat Service LSS) |
Share Social Media | |
Tulisan yang Relevan PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI MELALUI ELPSA FRAMEWORK BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (LIZA RAHMAH, 2018) |
|
Kembali ke sebelumnya |