ABSTRAK Ramadhanti, Ariannisa. Penerapan Model Pembelajaran Scientific Inquiry Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Virus di SMA Negeri 11 Banda Aceh. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing. (1) Dr. Muhibbuddin, M.S (2) Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: Scientific Inquiry, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Komponen, Indikator Motivasi belajar siswa tergolong kurang Optimal dikarenakan beberapa alasan yaitu siswa cenderung kurang berpartisipasi saat kegiatan tanya jawab dari gurunya serta kurang memperhatikan gurunya saat penyampaian materi dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan riset bertujuan mengetahui penerapan Model Pembelajaran Scientific Inquiry dalam peningkatan motivasi serta hasil belajar siswa pada materi virus. Risetini menggunakan metode eksperimen berdesain Pretest-Posttest Control Group. Parameter yang digunakan yaitu motivasi belajar serta hasil belajar siswa yang dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Data yang diperoleh selanjutnya ditabulasi dan dianalisis dengan rumus N-Gain untuk mengetahui peningkatan skor. Selanjutnya, dilakukan analisis statistika berupa uji Independent sample t-test dan uji Mann-Whitney untuk mengetahui perbedaan skor motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk motivasi belajar, data yang diperoleh juga dianalisis persentase skor per indikator untuk diketahui kategorisasinya. Hasil riset uji Independent sample t-test untuk motivasi belajar, diperoleh thitung = 5,07 > ttabel = 4,1. Untuk kategorisasi, kelas ekperimen mendapat rata-rata kategori “sangat baik”, “baik”, dan “cukup baik”. Sedangkan untuk hasil belajar diperoleh hasil uji Mann-Whitney yaitu Zhitung = 5,71 > Ztabel = 1,96 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Scientific Inquiry dapat meningkatkan motivasi belajar siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi virus.