ABSTRAK Kata kunci: Tingkat berpikir, kesulitan siswa, trigonometri Trigonometri merupakan materi yang diajarkan di kelas XI SMA dan sangat penting untuk dipelajari karena memiliki banyak kontribusi dalam kehidupan sehari-hari dan berguna untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Fakta di lapangan menunjukkan hasil yang memprihatinkan dalam pembelajaran trigonometri. Banyak siswa yang belum mencapai nilai KKM dan hasil belajar siswa yang belum memuaskan. Penelitian ini berjudul “Tingkat Berpikir dan Kesulitan Siswa Pada Materi Trigonometri di Kelas XI SMA Laboratorium Unsyiah Banda Aceh tahun Pelajaran 2013/2014”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat berpikir siswa, mendeskripsikan kesulitan siswa disetiap tingkat berpikir, dan mengidentifikasi penyebab kesulitan yang dialami siswa pada materi trigonometri di kelas XI SMA Laboratorium Unsyiah Banda Aceh tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini berbentuk deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Tes ini diberikan kepada siswa XI IPA dengan mengambil subjek 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes dan wawancara. Tes dilakukan untuk mengetahui kesulitan yang dialami oleh siswa sedangkan wawancara digunakan untuk mengetahui penyebab kesulitan yang dialami oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengalami kesulitan untuk mengerjakan soal C1 (pengetahuan) dan C2 (pemahaman) paling banyak mengalami kesulitan konsep. Sedangkan siswa yang mengalami kesulitan untuk mengerjakan soal C3 (aplikasi) sampai dengan soal C6 (evaluasi) paling banyak mengalami kesulitan prinsip. Penyebab kesulitan yang dialami siswa antara lain 1) pemahaman konsep dasar trigonometri yang rendah; 2) kurangnya minat/kemauan; 3) kurangnya latihan untuk mengerjakan soal-soal trigonometri; 4) kesulitan menganalisis soal cerita; 5) materi yang sulit difahami; 6) persepsi yang buruk tentang trigonometri; 7) jarak pemberian tes dengan materi cukup jauh; dan 8) pembelajaran trigonometri yang kurang bermakna.