Kharina Areeisty Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dipadu Mindmap Terhadap Motivasi, Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Peserta didik pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri Banda Aceh. Pembimbing I Dr. Dr. Hasanuddin, M.Si. Pembimbing II. Prof. Dr. M.Ali S., M.Si. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning dipadu mindmap terhadap motivasi, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri Banda Aceh. Pengambilan data dilakukan pada bulan Maret sampai Bulan April 2019. Pendekatan penelitian ini adalah menggunakan quantitatif, jenis penelitian evaluasi, metode yang digunakan quasi eksperimen, dengan design pre-tes post-tes group design factorial. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 253 peserta didik yang berasal dari SMAN 5 Banda Aceh dan SMAN 7 Banda Aceh. Instrumen yang digunakan adalah angket, soal essay merupakan alat yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dan dan tes objektif multiple choise untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa. Analisis data menggunakan uji non parametrik yaitu uji mann whitney tes pada taraf signifikan 0,05. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai p < ().yaitu 0,00 < 0,05. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning dipadu mindmap terhadap motivasi, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan di kelas X SMA Negeri Banda Aceh dan terdapat hubungan antara model pembelajaran problem based learning dipadu mindmap dengan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Kata Kunci: Problem Based Learning Berbasis Mindmap, Motivasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Kognitif Siswa