Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reproduksi Manusia Antara Yang Dibelajarkan Melalui Kooperatif STAD Dengan Kooperatif Jigsaw Di SMA Negeri 2 Peusangan Kabupaten Bireuen. ABSTRAK Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa, tanggapan siswa terhadap model kooperatif STAD dengan model Jigsaw, dan tanggapan siswa terhadap materi reproduksi manusia yang dibelajarkan dengan model kooperatif STAD dengan Kooperatif Jigsaw serta hubungan hasil belajar terhadap tanggapan siswa, terhadap penerapan model STAD dan Jigsaw di SMA Negeri 2 Peusangan. Metode penelitian yang digunakan adalah ekperimen dengan jumlah sampel 136 orang siswa yang berasal dari 4 kelas paralel. Sampel pada penelitian ini adalah 60 siswa sebanyak 2 kelas yang ditentukan secara random sampling terdiri dari kelas ekksprimen ( dengan pembelajaran kooperatif STAD) dan (dengan pembelajaran kooperatif Jigsaw). Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar, dan angket tanggapan siswa. Analisis data untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan uji t pada taraf signifikan 0,05, dan untuk tanggapan siswa dengan deskripsi. Dari hasil uji t terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelas dengan thitung = 2,369 dan ttabel = 1,645. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model kooperatif STAD dan Jigsaw, Tanggapan siswa terhadap model kooperatif STAD 50,93% setuju sedangkan kooperatif Jigsaw 47,37% setuju. Tanggapan positif siswa yang diajarkan dengan model kooperatif STAD 43,5% setuju, Tanggapan negatif siswa 43% tidak setuju. Tanggapan positif siswa yang diajarkan dengan model kooperatif Jigsaw 38,9% setuju dan tanggapan negatif 37,9% tidak setuju. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model STAD lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan model Jigsaw di SMA Negeri 2 Peusangan. Sebagai upaya untuk mengetahui hasil belajar dan tanggapan siswa secara optimal, maka diharapkan khususnya bagi guru biologi untuk dapat menerapkan pembelajaran STAD yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Kata kunci : STAD, Jigsaw, Hasil Belajar, Tanggapan Siswa, Reproduksi Manusia The Difference of Student Results inLesson of Human Reproductive OrgansThought by Using the STAD Cooperative Compared toJigsaw Cooperative at SMAN 2 Peusanganof Bireuen district. ABSTRACT This research aims to determine the differenceof student learning outcomes, students’ responses to the STAD cooperative model and the Jigsaw model, and students’ responses to the lesson of the human reproductive organs learned by using STAD cooperative model, also to know the relationship between Jigsaw Cooperative learning outcomes and the students' responses, the application of the model STAD and Jigsaw at SMAN 2 Peusangan.The method used was experiment with 136 students as sample from 4 parallelclasses.The samples in this study were 60 studentsselected by using random sampling, and divided into two classes, that is, experiment class (with the STAD cooperative learning) and control class (with the Jigsaw cooperative learning).This research instrumentsused in this research were testachievement, and questionnaire of students’ response.The datato determine the differences in learning outcomeswere analyzed by using t-test at significance level of 0.05, and for the students' responses by usingdescriptive method.From the results of the t test, there were differences in student learning outcomes from both classes with tcount = 2.369 and t table = 1.645.From this study, it can be concluded that there wasthe difference in student learning outcomes that was taught by using STAD and Jigsaw cooperative model, student response to the STAD cooperative model agreed was 50.93% and Jigsaw cooperative47.37%.The percentage of positive response of students taught by using cooperative model STAD was 43.5%, the negative response 43%.The percentage of positive responses from students who were taught by Jigsaw cooperative model was 38.9% and negative response 37.9%.From the results of this study, it can be concluded that the learning outcomes of students who learned by using STAD model was higher than students who learned by Jigsaw model at SMAN 2 Peusangan.To know the learning outcomes and student responses optimally, it is expected, especially for biology teachers, to be able to implement STAD to engage students actively in the learning process. Keywords: STAD, Jigsaw, Learning Outcomes, Students’ Response, Human Reproductive organs Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Reproduksi Manusia Antara Yang Dibelajarkan Melalui Kooperatif STAD Dengan Kooperatif Jigsaw Di SMA Negeri 2 Peusangan Kabupaten Bireuen. ABSTRAK Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa, tanggapan siswa terhadap model kooperatif STAD dengan model Jigsaw, dan tanggapan siswa terhadap materi reproduksi manusia yang dibelajarkan dengan model kooperatif STAD dengan Kooperatif Jigsaw serta hubungan hasil belajar terhadap tanggapan siswa, terhadap penerapan model STAD dan Jigsaw di SMA Negeri 2 Peusangan. Metode penelitian yang digunakan adalah ekperimen dengan jumlah sampel 136 orang siswa yang berasal dari 4 kelas paralel. Sampel pada penelitian ini adalah 60 siswa sebanyak 2 kelas yang ditentukan secara random sampling terdiri dari kelas ekksprimen ( dengan pembelajaran kooperatif STAD) dan (dengan pembelajaran kooperatif Jigsaw). Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar, dan angket tanggapan siswa. Analisis data untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan uji t pada taraf signifikan 0,05, dan untuk tanggapan siswa dengan deskripsi. Dari hasil uji t terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kedua kelas dengan thitung = 2,369 dan ttabel = 1,645. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model kooperatif STAD dan Jigsaw, Tanggapan siswa terhadap model kooperatif STAD 50,93% setuju sedangkan kooperatif Jigsaw 47,37% setuju. Tanggapan positif siswa yang diajarkan dengan model kooperatif STAD 43,5% setuju, Tanggapan negatif siswa 43% tidak setuju. Tanggapan positif siswa yang diajarkan dengan model kooperatif Jigsaw 38,9% setuju dan tanggapan negatif 37,9% tidak setuju. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model STAD lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan model Jigsaw di SMA Negeri 2 Peusangan. Sebagai upaya untuk mengetahui hasil belajar dan tanggapan siswa secara optimal, maka diharapkan khususnya bagi guru biologi untuk dapat menerapkan pembelajaran STAD yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Kata kunci : STAD, Jigsaw, Hasil Belajar, Tanggapan Siswa, Reproduksi Manusia The Difference of Student Results inLesson of Human Reproductive OrgansThought by Using the STAD Cooperative Compared toJigsaw Cooperative at SMAN 2 Peusanganof Bireuen district. ABSTRACT This research aims to determine the differenceof student learning outcomes, students’ responses to the STAD cooperative model and the Jigsaw model, and students’ responses to the lesson of the human reproductive organs learned by using STAD cooperative model, also to know the relationship between Jigsaw Cooperative learning outcomes and the students' responses, the application of the model STAD and Jigsaw at SMAN 2 Peusangan.The method used was experiment with 136 students as sample from 4 parallelclasses.The samples in this study were 60 studentsselected by using random sampling, and divided into two classes, that is, experiment class (with the STAD cooperative learning) and control class (with the Jigsaw cooperative learning).This research instrumentsused in this research were testachievement, and questionnaire of students’ response.The datato determine the differences in learning outcomeswere analyzed by using t-test at significance level of 0.05, and for the students' responses by usingdescriptive method.From the results of the t test, there were differences in student learning outcomes from both classes with tcount = 2.369 and t table = 1.645.From this study, it can be concluded that there wasthe difference in student learning outcomes that was taught by using STAD and Jigsaw cooperative model, student response to the STAD cooperative model agreed was 50.93% and Jigsaw cooperative47.37%.The percentage of positive response of students taught by using cooperative model STAD was 43.5%, the negative response 43%.The percentage of positive responses from students who were taught by Jigsaw cooperative model was 38.9% and negative response 37.9%.From the results of this study, it can be concluded that the learning outcomes of students who learned by using STAD model was higher than students who learned by Jigsaw model at SMAN 2 Peusangan.To know the learning outcomes and student responses optimally, it is expected, especially for biology teachers, to be able to implement STAD to engage students actively in the learning process. Keywords: STAD, Jigsaw, Learning Outcomes, Students’ Response, Human Reproductive organs